小妹：清明節，仿佛過了一個勞動節，收拾房間感覺比上班累，看書時的千頭萬緒被這樣的事情那樣的問題一打斷，坐在電腦前完全想不起來是什麼，這也許是天意不能落筆。今年孩子中考恰逢疫情，沒有說延期，於是任何正常的順序在不正常的時間中進行著。說到天意自己想起了遇到的種種事情包括與青春期孩子的相處，感歎姐姐在處理與小姑子關係時的冷靜轉向。為什麼每次我遇事冷靜不下來，事後想起來應該去念“阿彌陀佛”。這就應了姐姐說的那句話“拽不住的昨天，過不完的今天，進不去的明天”。於是千聯萬想自己每每遇到不如意時是不是“活死人”的功勞。也許是，也許並非如此。也許是天意。
回復：①收拾房間，身累體乏，坐在電腦前不能落筆的原由在於此。本與天意無關。②疫情，是全球性的。中考，是某個年齡段生人全體面對的現狀。屬於共性的問題，坦然面對就好。③母親與青春期孩子的相處，本就不是個問題。孩子是父母的一面鏡子，孩子體內流淌著父母的血液、承載著父母的特性。通過孩子展現出來的一切，都是父母的給予，誠心誠意與孩子共同成長就好。④“姐姐與小姑子的關係處理時的冷靜轉向”僅僅是個契機，若沒有小姑子的捨身相助，無法開解阿彌陀佛修行法，除了謝天謝地謝人尊之外，不會產生抱怨心理。⑤人生在世，十有八九不如意的原由在於：人人都是帶著一世人生修行課題進入人間，目的就是為了克服不如意之或缺。因為非常重要，所以不可或缺。拿出一世人生，補課於不可缺少的那部分不如意。不要嫁禍於別人家的活死人，更不要綁架天意。
小妹：“人總是在得失之間行進”無限感慨，這是個自然規律嗎？“靈也在得失之間行進嗎？”記得第七部一冊裡有對人體器官的詳細描述，沒有學過醫，只有上學時的生理衛生知識，看書後也感覺人真的是不簡單，由此想到今年席捲全世界的疫情，也在想原因，想病毒對人體這個精密儀器體的破壞。人為什麼會遭遇這種災難，是懲治嗎？誰對人類的懲治？為什麼要懲治？那些因病逝去的人，看了報導說離開人世的過程很痛苦，類似於游泳時被嗆水活活淹死，而且還不是一時半會，要幾天的時間。是緣滅了該離開人間嗎？
回復：①得到今天的同時失去昨天，是人人皆知的自然規律，億萬年沒有改變。人靈本大同。②人大病毒小，大有大的霸氣，小有小的老本兒，大小多少開戰時，孰輕孰重，各自在心裡都會有自己的掂量。③不想步其後塵，就不必掃聽路徑，相應於誰歸於誰。
小妹：姐姐對自己讀書之經過的描述讓我想起了自己的求學經歷，看看現在女兒的上學過程，感覺以前的自己很幸福，沒有升學率要求，沒有寫到半夜兩三點的作業，沒有智能手機及上網對自己的誘惑，沒有上對教育的偽裝，下對學生的壓制，今年女兒中考，為了女兒中考體育的體能可以跟上，報了個課外體育培訓班，訓練的強度太大而導致孩子正常班裡體育訓練上不了，於是我寫了申請請體育老師及帶班老師批准減輕運動量，遭遇了拒絕與“甩鍋”事後，找到班主任，依然是甩鍋的態度，要麼自己去醫院拿證明來。體育老師的想法與態度被我想當然的認為：不願降低請假標準，擔心無法管理是第一原因；你在課外報班而不在本校老師這裡送金，所以拒絕是本能。帶班老師批准而體育老師不准那就另當同事之間不能為這種不值一提之事而相互得罪了。一個學生而已，父母非權非貴，沒必要如此上心。班主任告訴我：要防止孩子為了偷懶佯裝稱病而不訓練。此刻我的後背發涼，心火上竄。我告訴班主任，整個過程我是跟著的，難道家長也撒謊不成。不經意間也得罪了女兒的老師。可是容忍不了這種主觀第一的觀念，有色眼鏡的存在釀成了多少悲劇。孩子與大人的對立，是孩子欲成人必須經歷的過程，如孩子忍受不了這種壓力，學校有老師之懷疑，家庭有父母之棒喝，可能會導致一樁樁學生跳樓事件的發生。負能量也是能量，不能像小鷹跳崖訓練之殘酷接受轉化這種負能量，即使生命延續但也談不上很高的品質了。
回復：①你的經歷與孩子的經歷沒有可比性，因為你們不是同一個時空間的同年生人。一代人有一代人的時空特點，誰的力量大也無法強拉硬拽重疊為一，父母代與兒孫代各有各的時空特點。父輩就是父輩，祖輩就是祖輩，無法顛倒。②無數個千年等一回進入人間獲得人身的機會，佛界稱之為進入極品蓮台成就火眼金睛。人身獲得者的首要任務是學規矩，先在子宮靜修十月得耐得住寂寞，方可得人丹獲人身進入人間，胎兒轉嬰兒必須自行呼吸，否則人間不要你，拍你兩巴掌不肯呼吸只能廢棄，小人兒接下兩巴掌趕緊學習呼吸規矩，吃喝拉撒亦如是，誰也不例外，大公道。國有國法，家有家規，另闢行徑，引發的因果自負。③初生嬰兒不肯遵循呼吸生存規矩，只有死路一條。初生嬰兒，遵循呼吸生存規矩後，呼吸不暢快就要找原因，肌體出現問題，調理修復肌體，規矩出現問題，修改規章制度。大家都能過的去，說明規矩沒有大問題，個別個體過不去，側重點還是在自身找原因。人類社會管理，只是維護秩序，比如疫情爆發，社會管理不畏艱險不惜代價維持生死秩序，拉不回來人魂雙亡自作自受，人類社會管理已盡心竭力。
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